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Ce que l'art nous apprend

Public ISBD Titre : Ce que l'art nous apprend : les valeurs cognitives dans les arts Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Darsel (1979-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Roger Pouivet, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes Année de publication : 2008 Collection : Aesthetica (Rennes), ISSN 1761-8304 Importance : 1 vol. (194 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-0672-5 Prix : 16 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : HIST THE Histoire et théorie de l'art Résumé : L'art nous apprend-il quelque chose ? La réponse à cette question a parfois été négative : l'art ne nous apprend rien, il nous flatte, voire nous corrompt. En revanche, certains ont suggéré que les arts nous permettent d'accéder à une connaissance supérieure à celle des sciences ou de la philosophie. Ce livre pose le problème de savoir si la valeur cognitive des oeuvres d'art entre dans leur mérite artistique, ou si cette valeur ne s'y attache que de façon contingente et non décisive, ne pouvant alors constituer une norme de leur intérêt artistique. Le livre, organisé en deux parties, examine le problème dans sa globalité, pour tous les arts ; avant de s'attacher à des questions particulières (la relation entre esthétique et mathématiques, la valeur cognitive de la littérature ou de la photographie, celle de la musique et particulièrement du jazz). Qu'elle soit épistémologique ou éthique, la revendication cognitive dans les arts est-elle justifiée ? N'est-elle pas une illusion conduisant à accorder une valeur excessive à l'art, ou à faire une erreur sur ce qu'il peut réellement nous apporter ? Note de contenu : PREMIÈRE PARTIE LE COGNITIVISME ESTHÉTIQUE Berys Gaut,L’apprentissage éthique, l’art et l’imagination Roger Pouivet,Esthétique modale Jacques Morizot,Enjeu cognitif et/ou théorie cognitive Jean-Marie Schaeffer,Quelles valeurs cognitives pour quels arts ? Pierre Demeulenaere,Sentiments et croyances esthétiques DEUXIÈME PARTIE LES STATUTS ÉPISTÉMIQUES DES ARTS Caroline Jullien,Mathématiques, esthétique et compréhension Peter Lamarque,Littérature et vérité : quels sont les vrais problèmes ? C e q u e l ’ a r t n o u s a p p r e n d John Zeimbekis,Le statut épistémique des photographies Gregory Currie,Les images du roi Arthur :la photographie et le pouvoir de la narration Sandrine Darsel,Expérience musicale et éducation sentimentale Jerrold Levinson,L’interprétation vocale du jazz Ce que l'art nous apprend : les valeurs cognitives dans les arts [texte imprimé] / Sandrine Darsel (1979-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Roger Pouivet, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2008 . - 1 vol. (194 p.) ; 21 cm. - (Aesthetica (Rennes), ISSN 1761-8304) . ISBN : 978-2-7535-0672-5 : 16 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : HIST THE Histoire et théorie de l'art Résumé : L'art nous apprend-il quelque chose ? La réponse à cette question a parfois été négative : l'art ne nous apprend rien, il nous flatte, voire nous corrompt. En revanche, certains ont suggéré que les arts nous permettent d'accéder à une connaissance supérieure à celle des sciences ou de la philosophie. Ce livre pose le problème de savoir si la valeur cognitive des oeuvres d'art entre dans leur mérite artistique, ou si cette valeur ne s'y attache que de façon contingente et non décisive, ne pouvant alors constituer une norme de leur intérêt artistique. Le livre, organisé en deux parties, examine le problème dans sa globalité, pour tous les arts ; avant de s'attacher à des questions particulières (la relation entre esthétique et mathématiques, la valeur cognitive de la littérature ou de la photographie, celle de la musique et particulièrement du jazz). Qu'elle soit épistémologique ou éthique, la revendication cognitive dans les arts est-elle justifiée ? N'est-elle pas une illusion conduisant à accorder une valeur excessive à l'art, ou à faire une erreur sur ce qu'il peut réellement nous apporter ? Note de contenu : PREMIÈRE PARTIE LE COGNITIVISME ESTHÉTIQUE Berys Gaut,L’apprentissage éthique, l’art et l’imagination Roger Pouivet,Esthétique modale Jacques Morizot,Enjeu cognitif et/ou théorie cognitive Jean-Marie Schaeffer,Quelles valeurs cognitives pour quels arts ? Pierre Demeulenaere,Sentiments et croyances esthétiques DEUXIÈME PARTIE LES STATUTS ÉPISTÉMIQUES DES ARTS Caroline Jullien,Mathématiques, esthétique et compréhension Peter Lamarque,Littérature et vérité : quels sont les vrais problèmes ? C e q u e l ’ a r t n o u s a p p r e n d John Zeimbekis,Le statut épistémique des photographies Gregory Currie,Les images du roi Arthur :la photographie et le pouvoir de la narration Sandrine Darsel,Expérience musicale et éducation sentimentale Jerrold Levinson,L’interprétation vocale du jazz

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
05114	HIST THE DAR	Livre	Bibliothèque de l'EeSI	Histoire et Théorie de l'Art	Disponible